Внеурочная деятельность

Общеэстетическое развитие обучающихся, расширение знаний в области вокального искусства, музыки и композиторского творчества. В результате обучения хоровому пению обучающиеся должны овладеть свободным звукообразованием и правильным звуковедением в сочетании с выразительным исполнением вокальных произведений, различных по характеру и стилю.

Целью Программы является формирование личности гражданина и патриота России, с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения. 

Театр – это игра! Игра актёров, игра образов, игра режиссёрской мысли и литературного материала. Театр начинается с детства, именно в нем закладывается культура человеческих отношений. Цели и задачи объединения строятся на формировании творчески активной и гармонично развитой личности, направлена на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности. Воспитание театром формирует мировоззрение, эстетический вкус, побуждает самостоятельное и независимое мышление, воображение, фантазию, коммуникативные способности, речевую культуру, заставляет заниматься самопознанием, овладевать собственным телом, умением работать в коллективе и внимательно относиться к окружающим. 

Целью реализации программы является достижении спортивных результатов на основе соблюдения спортивных и педагогических принципов в учебно-тренировочном процессе в условиях многолетнего, круглогодичного и поэтапного процесса спортивной подготовки. Достижение поставленной цели предусматривает решение основных задач: оздоровительные, образовательные, воспитательные, спортивные. 

Исходя из основной цели, программа решает следующие задачи:

• содействие гармоничному физическому и психическому развитию, разносторонней физической подготовке, укреплению здоровья  обучающихся;
• воспитание    всех    физических    качеств: быстроты, ловкости, гибкости, выносливости;
• воспитание    силы    воли    посредством    преодоления    трудностей    во время тренировочного и соревновательного процесса;
• обучение технике и тактике фехтования;
• развитие умения выделять главное, анализировать происходящее и вносить коррективы в свои действия, постоянно контролировать себя.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданско-правовой позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания.

Реализация программного содержания предполагает использование разнообразных форм организации занятий:

• работа с дидактическим материалом;
• игровые задания;
• встречи с сотрудниками ГИБДД, медицинскими работниками;
• практические, теоретические занятия;
• викторины, олимпиады, конкурсы, акции, презентации, выставки, проекты, праздники, соревнования;
• изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (например, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, площадях и перекрёстках, расположенных вблизи школы и т.п.).

Обучение игре в шахматы с  раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.

Шахматы в школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Поэтому актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на организацию содержательного досуга учащихся, удовлетворение их потребностей в активных формах познавательной деятельности и обусловлена многими причинами: рост нервно-эмоциональных перегрузок, увеличение педагогически запущенных детей.